Diagnóstico y tratamiento psicopedagógico
El diagnóstico, entendido en términos de producir conocimiento acerca de la singularidad y la complejidad de la trama que nos permita una formulación provisoria. "Nuestro recorte consiste en los problemas que emergen en los modos de ser y estar de niños, niñas y jóvenes en posición de alumnos/as mientras transitan experiencias educativas en un contexto escolar institucional cuyos propósitos se centran en la construcción del lazo social y el aprendizaje de los conocimientos que, bajo la forma de contenido escolar, la escuela propone".(Filidoro: 2021).
En el espacio que denominamos formalmente de tratamiento, el diagnóstico se va reformulando, modificando, especificando, para promover situaciones de apertura y procesos reflexivos que orienten las intervenciones con niños, niñas y jóvenes, con las familias, con las escuelas, con las y los docentes, con la finalidad de crear nuevas versiones de la experiencia escolar.